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  • CLASSIC CASE / 教育 培訓優秀案例

    客戶: 鄭州工程職業技術學院
    服務: 標志設計/vi設計/導示設計
    公司簡介:


    鄭州工程技術學院(Zhengzhou Institute of Technology)是在原中州大學的基礎上,經國家教育部批準建立的一所公辦全日制本科普通高等學校。學校位于鄭州市北大學城,環境優美,占地面積1483.83畝,校舍總建筑面積48.24萬平方米,教職工943人,在校學生12866人。在省委、市委的正確領導和大力支持下,經過37年的快速發展,鄭州工程技術學院現已成為涵蓋工學、經濟學、管理學、藝術學、文學、教育學、法學等7個學科門類和53個招生專業的綜合性、應用型本科院校。

    客戶: 河南師范大學2022錄取通知書設計
    服務: 2022錄取通知書設計與制作
    公司簡介:



    <PART 01>

    書香校園

    師大之美,美在底蘊;
    師大之美,美在校園;
    師大之美,美在書香;
    ……
    2022年7月,
    在這個叫囂著詩與遠方的盛夏,
    迎來了新一年的招生季。
    在這里,
    師大已給我們即將走入校園的
    萬名莘莘學子
    準備好了第一份帶著濃濃校園書香的贈禮

    即大家心心念念已久的錄取通知書。





    這份贈禮
    以書香校園為主題,
    立體呈現衛河兩岸、
    樓宇林立、綠樹成蔭、
    陽光正好的師大校園
    一片朝氣蓬勃、欣欣向榮的景象。
    并巧妙的以學校大門和鯉魚構圖,
    傳遞鯉魚躍龍門的美好祝愿。






    <PART 02>
    立體紙雕

    2022年河南師范大學錄取通知書設計
    采取了三層立體紙雕結構的形式,
    立體呈現河南師范大學
    建筑之姿、人文之美。
    紙雕第一層
    是師大西校區南校門,
    師大西區校區南校門
    作為學校標志性建筑,
    典雅中蘊含著高貴,
    迎接八方學子,書寫師大故事。





    紙雕第二層
    左側為勤政樓,右側為文昌樓,
    勤政樓典型的蘇式建筑風格
    以及樓前銀杏的一樹樹金黃
    是每個師大學子必去的打卡地,
    希望今年的你們
    也能驚艷于勤政樓前的景色!
    文昌樓作為師大現代化的綜合教學樓,
    與眾多師大學子書寫著
    “學在師大”的動人故事。





    紙雕第三層
    為師大的圖書館和求真樓,
    師大的圖書館
    是一所現代化大型綜合性服務
    研究型圖書館。
    總面積28000平方米,
    已形成宏大豐富、學科齊全、
    珍品薈萃的學科體系。
    求真樓
    則是一座現代化、功能齊全、
    設備先進的綜合性實驗樓,
    正以嶄新的面貌
    期待與你們一起走進探索的殿堂。






    <PART 03>
    正副聯設計

    2022錄取通知書的設計
    保留了去年的正副聯設計,
    方便學生紀念留存。
    開學時
    只需將第三頁沿剪切線裁剪后上交留檔,
    其余部分由學生留存紀念。
    錄取通知書制作采用燙啞金工藝,
    紅色和啞金工藝的搭配
    在低調內斂卻中顯露出莊重與喜悅。
    打開錄取通知書,
    你與師大的相遇就此開始。






    <PART 04>
    一周書簽

    2022錄取通知書禮盒里
    包含的還有一份精美書簽,
    書簽設計涵蓋著學校的
    不同建筑、代表植物、鳥禽等,
    并以國風、紙藝等創作形式表現。
    書簽一共7張
    分別對應周一至周日7天,
    從一到七,
    不同的心情,更換不同的書簽。
    手繪插畫創作者
    來自師大美術學院
    視覺傳達專業的20級學生,
    她們用自己視角和專業的表現技法
    向我們描繪了不一樣的師大之美。






    <PART 05>
    校園實拍

    翻山越嶺只為一場遇見
    全力以赴只為一次改變
    河師大2022級新生們
    歡迎你們成為師大的一員!
    金秋九月
    讓我們相約衛水之畔!
    期待與你在百年師大的相遇!



    客戶: 禾田教育機構
    服務: 品牌策略/標志vi設計/畫冊設計/網站設計
    公司簡介:


    禾田教育機構一站式中心下設:《半年級啟蒙學堂》(幼小銜接)專注于幼兒園5-7歲升入小學一年級孩子,完成幼兒園走向小學的銜接;《樂丁安親》(小學午托日托周托)專注于小學生日常假期托管。葫蘆花苑美術(美術部)專注于3-16歲學生美術教育;《睿源教育》小升初(小學部)專注于小學文化課專業輔導;《北學數理化》(中學部)專注于中高考文化課專業輔導。

    客戶: 河南冠軍圍棋學校
    服務: 品牌設計/VI設計/空間設計
    公司簡介:


    河南冠軍圍棋學校是經河南省民政廳核準注冊,由王冠軍圍棋俱樂部與廣東汕頭圍棋協會合作運營的專業化圍棋教育機構。著名圍棋國手、職業八段王冠軍老師任圍棋教育機構總教練。學校面向廣大少年兒童,旨在普及圍棋教學,傳揚圍棋文化,促進兒童素質教育,培養圍棋專業人才。學校擁有雄厚的師資和完備的教學管理體系,系列教材由學校自主編著并經王冠軍老師親自審定,是其多年實戰與教學經驗的提煉,適用于不同年齡階段兒童和不同圍棋水平愛好者。學校環境整潔優雅,教學設施配套齊全,配有電教室、多媒體室、對局室、經典特色教室等,可滿足不同的個性化教學及舉辦各種圍棋賽事活動。 

    學校品牌設計核心概念:圍棋與東方智慧

    客戶: 泰尼小熊兒童成長學院
    服務: 品牌策略/標志設計/VI設計/網站設計
    公司簡介:


    泰尼小熊兒童成長學院,隸屬于北京明德樂成教育咨詢有限公司,源自國際先進教育實踐,結合國內頂尖教育專家本土優化設計品牌,專注0-6歲兒童成長教育。包括:0-3歲嬰幼兒早期教育啟蒙,2-6歲兒童情商教育啟蒙,2-6歲智趣特色課,0-6歲樂玩智享中心,0-6歲親子活動, 2-3歲托班,繪本館等先進產品模塊。集合全球最優質的學校教育資源,致力于兒童健康、快樂、精英型成長,讓精英教育日?;?,為每個平凡的孩子加冕,成就不平凡的人生!

    客戶: 天馬創想創客教育
    服務: 品牌命名/品牌策劃/標志vi設計/創客空間設計
    公司簡介:



    <1>

    客戶背景



    北京芳汀思教育科技開發有限公司是中國青少年創造力培養的領先機構,專注于中國創新教育解決方案,是人工智能時代新素質教育內容價值提供商。根據21世紀對人才的核心需求及國內教學特點,自主研發出具有激發創新能力的跨學科STEAM/創客教育課程體系和師資培訓體系。以創新型師資培訓為源頭、以創造力教育課程為載體,以項目式學習+創造力訓練的教學法(PBCC)為核心、以激發成就億萬青少年創造力教育為目標,緊抓創客教育的源頭和最后一公里,針對中國創新教育“課難教且不出成績”提供系統化解決方案。



    <2>

    項目資源



    頂級資源:
    創始人楊教授為國內外高水平創客教育專家。
    優質團隊:
    一群義無反顧、有情懷、有擔當的創客教育導師。
    專業沉淀:
    20年教學經驗沉淀,5年師資培訓經驗,4年學校合作,1558課時研發等。
    立業之本:
    已有創客、國學、幼小銜接戰略布局,教師pbcc教學法,學生kassc學習法,知識產權課程體系,創新型師資培訓體系等。



    <3>
    客戶需求

    打造一個具有激發創新能力的跨學科STEAM教育課程體系和師資培訓體系的創客教育品牌。




    項目思想

    讓素質教育回歸本源:創造力、想象力和人文歸屬感。把關創客教育源頭和最后一公里,打造開放、合作、共享的青少年創客教育生態圈。



    <4>
    品牌策略


    通過探究性+實踐性+跨學科+項目式教學方式,打造問題導向性的創造力訓練品牌專家。通過科學落地、實用實效的 PBCC教學法,讓創造力教育易教樂學,讓素質教育回歸本源。 


    品牌命名:天馬創想
    行業品類:創客教育
    品牌理念:天馬行空,創想未來
    品牌定位:中國青少年創造力教育導師
    品牌使命:讓青少年素質教育回歸本源
    品牌愿景:用創造力教育深度影響中國未來30年

    品牌廣告語:為未來創造未來!








    <5>
    品牌形象設計

    以品牌名稱“天馬創想”為創作原點,結合品牌理念“天馬行空,創想未來”和受眾人群,用帶有童話色彩的會飛的卡通木馬為品牌主視覺元素,以藍天為背景,用突破性的具有想象空間的設計符號凸顯品牌定位與主張。


    天馬創想創客教育標志設計

    天馬創想創客教育品牌設計



    <6>
    創客公共空間設計


    由于原有公共空間的瓷片給這部分空間的整體設計增加了難度,經過多次分析討論,項目組以多彩的俄羅斯方塊和科幻色彩的馬賽克風創意巧妙轉化,讓項目公共空間出彩,整體簡潔大方不失活潑有趣。




    <7>
    創客教室空間設計

    從形式上打破傳統的教學空間布局和一成不變教學方式,打造成為空間豐富、功能齊全、簡約創意型的的全新的項目式創客互動體驗空間,釋放孩子的天性,使之真正成為開放、合作、共享的青少年創客教育空間。



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